Dans cet article :
- Étant donné que de nombreux étudiants arriveront sur le campus pour la première fois dans leur carrière postsecondaire, la pression sera forte pour reconstruire la communauté du campus en personne et soutenir les étudiants de toutes les années dans leur transition vers la vie sur le campus.
- Il a été démontré que les programmes de mentorat par les pairs ont des effets bénéfiques sur la rétention des étudiants et la réussite des cours (étude).
- Dans les programmes de mentorat par les pairs peu structurés, les étudiants ont indiqué qu'ils parlaient de l'obtention de bons résultats scolaires, de la gestion du temps et de l'établissement de liens ou de la collaboration avec leurs pairs (étude) - ce sont toutes des conversations précieuses qui peuvent aider à construire une communauté plus forte et plus résiliente.
Pour un plus grand nombre d'étudiants que d'habitude, cet automne marquera leur première expérience loin de chez eux. Les communautés postsecondaires seront chargées de favoriser les liens en personne pour la plupart de leurs étudiants, ce qui mettra une pression supplémentaire sur les services de soutien aux étudiants pour les aider à avoir un sentiment d'appartenance.
Un programme de mentorat entre pairs est un moyen facile d'aider à développer des liens entre les étudiants. Ces programmes offrent aux étudiants de la classe supérieure la possibilité de développer de précieuses compétences en matière de leadership et de communication tout en aidant les nouveaux étudiants à développer leurs compétences académiques et d'adaptation. Le résultat final est un corps étudiant connecté, où les étudiants ont leur place.
Le mentorat par les pairs soutient les communautés d'étudiants sur le campus
Le mentorat par les pairs est également un élément précieux pour soutenir la rétention des étudiants, selon une étude publiée dans la revue Life Sciences Education. Dans cette étude, 437 étudiants de première année de biologie se sont réunis en petits groupes composés de six étudiants et d'un mentor de l'année supérieure pour discuter des stratégies d'étude et du développement d'un état d'esprit de croissance. Tout au long du semestre, les étudiants ont participé à dix sessions, chacune d'une durée de 50 minutes. À la fin de l'étude, les étudiants qui avaient participé à ces sessions utilisaient des approches plus diversifiées face aux défis académiques que leurs pairs et étaient plus susceptibles d'utiliser d'autres outils d'apprentissage sur le campus. Les étudiants ont également, en moyenne, obtenu de meilleures notes dans le cours de chimie préalable et étaient plus susceptibles de s'inscrire au cours de chimie préalable suivant, ce qui témoigne d'une rétention à court terme.
Le mentorat par les pairs ne doit pas nécessairement être un programme rigide et structuré.
Des programmes moins structurés de mentorat par les pairs sont également utiles. Les données préliminaires de l'université du Colorado à Denver ont examiné l'impact d'une communauté d'apprentissage en ingénierie en vigueur dans l'école. Les étudiants mentorés sont mis en relation avec des étudiants de deuxième à troisième année et participent à des réunions "peu structurées" tout au long du semestre. Les chercheurs rapportent que les conversations au cours de ces réunions portent sur l'obtention de bons résultats scolaires, la gestion du temps et la création de liens avec les pairs - des conversations qui peuvent être extrêmement bénéfiques pour un corps étudiant gravement affecté par l'apprentissage virtuel.
Conclusion
Les programmes de mentorat par les pairs sont des moyens fantastiques pour les étudiants de développer des compétences interpersonnelles, académiques et de leadership. Ces programmes aident également les étudiants à nouer des liens en dehors de la classe, ce qui favorise une communauté de soutien, augmente la rétention et aide les étudiants à avoir un sentiment d'appartenance.
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